小金鱼游游游

幼儿园的新朋友

一天饭后散步，路过我们班后门的小池塘，帆帆惊讶地喊道：“看！这个池塘里有好多小鱼呀！”小朋友们都被帆帆的话吸引了，纷纷围过去，想要瞧一瞧幼儿园里的小鱼。

芷瑜：哇，这是什么鱼啊？

可可：这个是金鱼吧，我的家里也有这样的鱼。

小雨：我家的小金鱼是黑色的，这个是红色的。

湘珩：我最喜欢小金鱼了，圆圆的，好可爱。

大家围着池塘里的小鱼七嘴八舌的议论起来。一直到午睡前的时间，孩子们还是意犹未尽的讨论着关于金鱼的问题。

每天入园孩子们都要迫不及待围在幼儿园的小池塘，看看小鱼和它们聊聊天。从热烈的讨论声中能听出孩子们对小金鱼的喜爱，他们想和小金鱼成为好朋友，于是开启了我们和金鱼相遇的故事……

小金鱼来啦

主题活动即将开始，小朋友对小金鱼到底了解多少呢？带着好奇，我们开始了活动大调查，首先爸爸妈妈带着幼儿去参观金鱼市场、菜市场、公园，在参观活动中孩子们看到金鱼觉得很有趣，同时也很好奇：“小金鱼们喜欢吃什么呀？”“为什么有的小金鱼背上有这么多好看的花纹”“金鱼能吃吗？”“金鱼怎么睡觉呀？”

参观结束后，宝贝们和爸爸妈妈共同完成“小金鱼游游游”调査问卷。

在第二天的分享活动中，幼儿向同伴介绍自己知道的金鱼的品种。幼儿分享与同伴自己购买金鱼时的所见所闻。

芮芮介绍道：我的小金鱼头上有一大块红红的肉，它就叫狮头金鱼。

小奕：我的金鱼叫珍珠鱼，因为它身上有很多漂亮的小珠珠。

在活动中，幼儿把自己的发现分享给同伴。同时我们开展了科学活动——各种各样的金鱼，结合图片、视频、实物，真切地认识了小金鱼，原来呀，在我们的身边有六种常见的小金鱼。

帆帆：琉璃金鱼的身上是红色和白色的，真漂亮！

波波：水泡金鱼的头上像两个大水泡一样。

可可：狮头金鱼的头上有一块肉肉的小球，像狮子一样的。

瑞瑞：龙眼金鱼的身体是黑色的，有一双特别大的眼睛。

澜馨：珍珠金鱼的身体像个球一样，圆圆的特别可爱。

萱萱：蝶尾金鱼的尾巴真的像蝴蝶的翅膀一样。

最后，小朋友们兴高采烈地欢迎小金鱼来到小四班！

我们的新发现

自从小金鱼到来后，孩子们对小金鱼充满好奇，观察漂亮的小金鱼，探索小金鱼的世界。“为什么水泡金鱼的眼睛这么大”“小金鱼和我们一样吃饭睡觉玩游戏么”……带着好奇我们开展了“探秘小金鱼活动”，认识金鱼的外形特征和生活习性。

发现一：你的金鱼的头上有什么?金鱼的身上有什么?金鱼的身体后面有什么?”

维维：金鱼头上有两只圆圆的眼睛，金鱼的身上有鱼鳍，身体后面还有三角形的尾巴。芷瑜：金鱼有头，头上有两只圆圆的大眼睛，眼睛是突出的，头上还有嘴；全鱼的身上有鱼鳍:身体后面有尾巴。瑶瑶：这条金鱼头上是有一块红红的高高的东西，眼睛圆圆的，身上也有鱼鳍，有的金鱼身后的尾巴像蝴蝶的翅膀一样，很漂亮!师：小金鱼是由鱼头、身体、鱼尾三部分组成的，头上有嘴巴、眼睛还有腮，身上有鱼鳞，身体到鱼尾的部分有着胸鳍、背鳍、腹鳍和尾鳍，每种小金鱼长得都不一样哦。

发现二：你是睁着眼睛睡觉吗？你为什么总是睁着眼睛？

楷楷：我还知道小金鱼睡觉眼睛睁着呢，我家的小鱼睡觉就是睁着眼睛的。

师：告诉你们一个小秘密哦，鱼没有眼皮，所以它睡觉时，不能闭上眼睛。我们常常看到鱼在水中静止不动，鱼鳃一闪一闪地活动着，这正是鱼在睡觉。如果你惊醒了它，它又会在水中游动起来。

发现三：小金鱼喜欢吃什么？

湘珩：我觉得金鱼喜欢米饭。

芮芮：不对不对，金鱼喜欢吃面包，跟我一样。

那我们一起来喂喂看吧。

宇宇喂小金鱼吃面包，小金鱼也不喜欢。在鱼缸里连续投放了草、面包、米饭后，小金鱼全都看了看就游走了。有经验的欣欣拿了几粒鱼粮放在鱼缸里，小金鱼闻着气味，游过来啦，啊呜啊呜几口就把鱼粮吃掉了！

哇，原来小金鱼最喜欢吃的还是鱼粮！回到家，孩子们和爸爸妈妈查阅资料，了解到小金鱼还喜欢吃鱼虫、剑水蚤、草履虫、水蚯蚓等。

教师的话：

在不断的观察中，小朋友发现小金鱼大小、颜色不同，知道了小金鱼身体各个部分的名称，他们还发现小金鱼的嘴巴一张一合地在吃东西。通过亲密接触，亲身感知，小朋友了解了小金鱼的基本特征和生活习性。

我的小问号：金鱼为什么长鱼鳍？

中午吃完饭，自然角里传出了阵阵笑声，我好奇地问他们在干什么，孩子们笑着告诉我：我们在摸鱼鳍，金鱼没有鱼鳍会怎么样呢？原来孩子们对“鱼鳍有什么作用”产生了兴趣。

那么到底孩子们对鱼鳍的了解有多少呢?

梓高：鱼鳍是帮助小鱼游泳的。

欣欣：鱼鳍滑滑的可以保护鱼儿不被抓走。

诗诗：鱼鳍就像我们小朋友的手一样。

波波：我不知道...

既然大家都表示疑惑，那我们就来做个实验吧！

探究实验：

敬敬：快点快点，在这边!

沛霖：我来，我来!

孩子们的声音层出不穷。过了5分钟，我问孩子们:“有人抓住鱼鳍了吗?”

孩子们都回答:小鱼太滑了，我们抓不住!

“那有没有更好的办法呢?既不伤害小鱼又能知道鱼鳍的作用?”

大家都摇摇头，确实想不出了。

商讨方法：

第二天，我们继续想办法。

小马：我们用胶棒把鱼鳍粘起来。

安安：不行，不行，小鱼那么滑肯定粘不住。

芮芮：我们用绳子绑一帮不就好了。

骁骁：那样会痛的吧!

赫赫：绳子痛的话，我们就用软一点的东西来绑住就好了，可以用布!

再次探究：

孩子们决定先将这些材料在皮肤上试一试，放进水里看看有什么变化，再次进行实验。

同时，我们开始投票表决最后我们选择了我们认为最适合的材料---布条把布摊平，在用软软的布来捆住小鱼。通过实验孩子们发现:有小鱼躺下来了的。有小鱼肚子朝上了的。有小鱼沉下去了的。被包住鱼鳍的小鱼不会动了。

原来鱼鳍是鱼的游泳器官，是鱼不可缺少的一部分，没有鱼鳍，鱼就游不动了，有了鱼鳍它不仅可以游得很快，还可以起到一定的缓和作用。

老师的话：

孩子们在这样一个一次又一次地讨论实验的过程中间，它们最终获得的不仅仅是对不同材料材质的感知，更重要的是对一种探究精神的体现。

都不一样哦。

小金鱼吐泡泡

一天，自然角里传出了热闹的讨论声……

湘珩：我看见小金鱼在吐泡泡呢。

芮芮：它是不是饿了啊？

湘珩：嗯，我也觉得是，它想吃东西。

馨凌：才不是呢，它们是在玩游戏。

芮芮：呀，它游得好快，你看，游得快就有泡泡了。

孩子们你一言我一语，他们对“小金鱼为什么吐泡泡”好奇极了。

我们猜

赫赫：因为小金鱼在吃东西

霖霖：小金鱼在玩游戏

瑶瑶：小金鱼往前游的时候就会吐泡泡

萱萱：小金鱼在玩捉迷藏

涵涵：小金鱼在和它的好朋友说话

我们找

那到底是什么原因小金鱼才会吐泡泡呢？家长和孩子们一起收集资料。

原来小金鱼是因为水里缺氧没有办法轻松的呼吸，所以才会一直吐泡泡。

楷楷：为什么水里会缺氧呢？

安安：小金鱼拉了好多粑粑，水太脏了！

帆帆：那我们来帮小金鱼换水吧！

换水前，孩子们先准备了一些清水，将清水放置1-2天，才可以为小金鱼换水哦。

瞧，赫赫先把小鱼从原来的鱼缸里捞出来，轻轻地放到清水，再把水里的脏东西捞出来扔到垃圾桶里。骁骁先倒掉一些脏水，再往里加上清水。最后把小金鱼再送回家，大功告成！

经过几天的观察，孩子们发现小金鱼依然在吐泡泡，难道换了水还是会缺氧吗？怎么才能增加水里的氧气呢？

我们带着孩子继续查找资料，大家发现了好多方法。

1.搬新家，加上增氧泵

要想让小金鱼有足够的氧气，需要一个大一点的鱼缸，这样在鱼缸里还可以放些水养植物，如水草、金钱草，同时最好能有一个增氧泵。

听到增氧泵，有小朋友立即说：“我家里养金鱼放在里面的吐泡泡的就是增氧泵。”于是我们就把讨论结果发到班级群中，请求爸爸妈妈的帮助，家委会立刻组织采购增氧泵。在小朋友们的帮助下，小金鱼在鱼缸里游来游去，好开心呀！

“咦，小心一点哦，这里有电。”突然，一个声音大叫道。原来是皓皓在提醒周围的小朋友要注意安全。“不能碰这个！”一旁的几个小朋友不停地提醒着经过的人，于是孩子们绘画“禁止触碰”的标志，提醒小朋友不能触摸哦！

2.给小金鱼加点水草吧

小朋友们每天陪着小金鱼晒太阳，聊天，同时，还在想着有哪些方法可以帮助小金鱼更喜欢小四班的生活。

宇辰：妈妈说水草可以增加水里的氧气呢。

芷瑜：嗯，小金鱼在有水草的水里，会以为还在河水里呢，它就不害怕啦！

3.我来加点盐

梦颖从娃娃家找来了一把小勺，小心翼翼地给小金鱼加盐。还不忘抬头告诉我：“老师，加了盐，水里就有氧气啦！”说完，露出大大的微笑。

小金鱼的新家越来越完美，快看，它们在这里好欢乐呀！

老师的话：

《纲要》指出：“幼儿园课程要源于幼儿的生活经验，符合幼儿的兴趣爱好。”孩子们在发现小金鱼吐泡泡之后，发生了一系列故事。这群孩子以绘画、猜测、搜索资料、探究、体验等各种方式来保护、关爱小金鱼。在这个过程中，他们不但知道了如何更好的照顾小金鱼，也得到了自主思考能力的提升。

金鱼金鱼，我想和你做朋友

美工区里，孩子们用纸盘、油泥、油画棒、卷纸芯、毛笔创作出各种各样的小金鱼

生活区里，孩子们为小金鱼穿花衣；

科学区里，小朋友们用科学观察桶观察每种小金鱼的样子、与小金鱼做实验；

图书区里，小朋友们讲故事给小金鱼听；

表演区里，小朋友学着小金鱼游游游……

我们的收获：

孩子们是天生的探索者，他们对自然界充满着好奇，一条小小的金鱼，居然有这么多学问。通过班本课程的开展，让小金鱼走进孩子们的生活中，走进他们主动学习的情景，成为他们饲养、爱护的朋友，观察、探究的对象，表达、表现的主角。和金鱼在一起的各种活动中，孩子们感受到了快乐，也明确了责任，将那份喜欢转化为保护的意识和行为。而作为教师，我们应该站在他们的身后给予支持和帮助，让他们更好的探究、发现、求知、游戏、架构经验、建立情感。

我我们的新发现

通讯

卢芙蓉

摄影

小四班教师及家长

编排

卢芙蓉

审核

徐霞新